Veková skupina: 4-5 ročné deti

Téma týždňa: Vodný svet

Výkonové štandardy:

Odpovedá na otázky vyplývajúce z textu (napr. udalostí, deja, faktov, informácií a i.). Reprodukuje stručne obsah prečítaného textu.

Na základe vedomostí a skúseností s čítaním predvída udalosti deja, domýšľa pokračovanie príbehu, formuluje očakávania, opisuje vlastné predstavy.

Pomôcky: obrázky, plávajúce a neplávajúce predmety

Opis aktivity:

Motivácia:

Dnes si vypočujeme príbeh, v ktorom sa jeho hlavní hrdinovia vyberú do sveta a budú musieť prekonať všelijaké nástrahy.

Sú však šikovní a preto všetko zvládnu a ešte sa aj všeličo naučia.

Prerozprávanie príbehu:

Žabka, kuriatko, myška, mravček a lienka sa vybrali spolu do sveta.

Poďme si teraz spoločne vymyslieť, ako by sa mohli volať, vymyslime im mená:

• Žabka sa volá .......
• Kuriatko sa volá .......
• Myška sa volá ........
• Mravček sa volá ........
• Lienka sa volá .......

Títo piati kamaráti si spokojne vykračovali po ceste, spievali si, smiali sa, rozprávali. Ako tak šli, dostali sa až k potoku.

„Tak a je to“, povedalo kuriatko (meno...), „na druhú stranu sa nedostaneme“.

„Aaaale, to je predsa jednoduché, potok preplávame!“ povedala žabka (meno....) a skočila do vody.

„Urobte to ako ja“, volala žabka na ostatných. Potápala sa, striekala okolo seba vodu, radostne kvákala  a tešila sa, že je vo vode.

„Ale veď my predsa nevieme plávať!“ smutne povedalo kuriatko (meno....).

„Kvaaak, oni nevedia plávať, kvak-kvak. Boja sa vody, kvak-kvak!“ posmievala sa žabka (meno...).

Myška (meno...), mravec (meno....), kuriatko (meno....) a lienka (meno....) sa rozhodli, že sa vrátia naspäť a boli veľmi smutní, že ich výlet sa takto končí.

Urobili zopár krokov a myška (meno...) povedala: „Predsa to takto nenecháme!“

„Máš pravdu, nikto sa nám nebude posmievať,“ súhlasili ostatní.

Rozmýšľajme, čo by mohli kamaráti urobiť, aby sa im žabka neposmievala (priestor pre fantáziu detí, ktoré vymýšľajú rôzne alternatívy...).

A takto príbeh pokračuje:

„Postavme si loď“, navrhla myška.

Všetci sa veľmi potešili ako dobre to myška vymyslela a robili čo vedeli, aby si loďku postavili.

Kuriatko prinieslo list. Myška našla orechovú škrupinku. Mravček odlomil steblo trávy. Lienka priniesla špagátik.

Orechovú škrupinku postavili na breh potoka. Do jej stredu pripevnili steblo trávy ako stožiar. K nemu priviazali list a zrazu mali plachtu. Loďka bola hotová. Všetci do nej vliezli a myška ich odstrčila z brehu. Našťastie mali priaznivý vetrík, ktorý fúkal a odniesol ich k druhému brehu potôčika.

A všetci spolu, myška (meno....), kuriatko (meno....), mravček (meno....) a lienka (meno....), zakričali žabke: „Vidíš (meno žabky...) každý vie niečo iné, tak a teraz sa môžeš posmievať niekomu inému!“

A žabka (meno....) ešte dlho prekvapene gúľala očami. A veru už sa nikdy nikomu nevysmievala.

Rozhovor po prečítaní textu:

Aké zvieratká vystupovali v príbehu, aké mená sme im vymysleli?

Poďme si povedať príbeh ešte raz, podľa týchto obrázkov.

Spoločné vyvodenie ponaučenia z príbehu.

Záver:

Ktoré zvieratká nevedeli plávať?

Na čom sa preplavili?

Vyskúšajme, či naozaj orechová škrupinka pláva na vode.

Vyskúšame aj ďalšie predmety, ktoré vo vode plávajú, aj ktoré neplávajú (rôzne predmety z blízkeho okolia).

Po skončení aktivity: deti kreslia zážitky z príbehu, vytvárajú loďku z papiera, konštruujú z lega, prezerajú encyklopédiu a vyhľadávajú vodné živočíchy, rastliny... a pod.

Prezentácia - obrázky zvietat - KLIK

Zdravotné cvičenie - Word - KLIK

 

Vodný svet 23.3. - 27.3.2020

U2- Pozná význam vody pre rastliny, živočíchy a človeka.

U1- Opisuje, ako človek využíva vodu, na čo všetko ju potrebuje.

Motivácia: Deti motivujete rozhovorom o vode a zaspievajte si pesničku Prší, prší len sa leje.

Expozičná časť: Detí sa spýtate, či poznajú význam vody pre rastliny. Ak áno tak Vám opíšu význam vody a ak nie, tak im vysvetlíte, aký význam má voda pre rastliny a budete pokračovať s otázkami a vysvetleniami či poznajú význam vody pre živočíchy a potom pre človeka.(napr. polievame vodou rastliny, aby nám vyrástli a nezvädli, ...pre živočíchov, aby prežili, lebo žijú vo vode,...pre človeka, pretože voda je najzdravšia a musíme dodržiavať pitný režim,...)                                                

Ďalej deťom ukážete pripravené obrázky a deti ich budú opisovať. Budú slovne opisovať, ako človek využíva vodu a na čo všetko ju potrebuje.

Príloha - obrázky vody - KLIK

 

U3- Uvedie príklady, kde sa v prírode nachádza voda.

Expozičná časť: Detí sa spýtajte, či by Vám vedeli povedať, kde v prírode sa nachádza voda. Ak nebudú vedieť, tak im ukážte obrázky a vysvetlite deťom, v akom skupenstve je na obrázku voda. Skúste deťom pri obrázkoch klásť otázky (napr. voda v plynnom skupenstve, Ako sa volá voda, ktorá sa premenila na...? (a ukážete na obrázku) a dbajte, aby sa snažili odpovedať na paru, hmlu....)

Príloha - skupenstvá vody - KLIK

 

U2- Na základe pozorovania identifikuje rozdiely  medzi živočíchmi v spôsobe ich pohybu.

U2- Uvádza príklady rozdielnych a podobných znakov učiteľkou vybraných živočíchov.

Motivácia: Deti motivujete rozhovorom o zvieratkách. Detí sa môžete opýtať, ako rozpráva... (poviete zvieratko a dieťa Vám napodobní jeho hlas).

Expozičná časť: Deti na základe pozorovania obrázkov budú identifikovať rozdiely medzi živočíchmi v spôsobe ich pohybu (napr. ryba- pláva vo vode, jeleň- žije v lese, vták- lieta má perie, mačka- žije vo dvore- domáce zviera,...)

Pri pozorovaní obrázkov a identifikovaní spôsobu života klaďte deťom otázky, aké je to zviera alebo kde žije také zviera. (lesné, domáce, exotické,...)

Rodičia vyberte si niektoré zvieratá na obrázkoch a skúste, aby Vám Vaše deti uvádzali  rozdielne a rovnaké znaky Vami vybraných zvierat (napr. mačka- pes- domáce zvieratá, sýkorka- sliepka- majú perie,...)

Príloha - Zvieratká - KLIK

 

Posielam Vám aj pracovný list, ak máte možnosť vytlačte si a vypracujte.

Príloha - Pracovný list - KLIK

 

U2- Pri kreslení používa súvislé pravidelné pohyby smerujúce -zľava –doprava ,  aj sprava –doľava

Motivácia: Deti motivujte pesničkou alebo básničkou o rybe.

Expozičná časť: Deti si posaďte za stolík dajte im papier a ceruzku. Deťom ukážte ako jednoducho nakreslia rybu.

Pri kreslení dbajte, aby Vaše deti sedeli rovno na stoličke, nohy mali pod stolom a aby držali ceruzku správne. Ak budú mať ryby hotové môžu si dokresliť aj šupiny to už nechám na Vás rodičia ako si rybku dokončíte.

 

U2- Rozlišuje dopravné prostriedky podľa miesta pohybu.

Motivácia: Deti motivujte rozhovorom a napodobňovaním Vami vybraných dopravných prostriedkov.

Expozičná časť: Deťom budete klásť otázky o dopravných prostriedkoch, ktoré sa pohybujú...(napr. ktoré dopravné prostriedky sa pohybujú po ceste?, koľajniciach?, vode?....) Môžete použiť aj priložené  obrázky.

Príloha - Dopravné prostiedky - KLIK

 

U2- S pomocou učiteľky zhotoví daný predmet podľa návrhu.

Motivácia: Deti motivujete predošlou aktivitou, že ste si spomínali a rozprávali o loďke.

Expozičná časť: S deťmi  si budete spoločne vyrábať z papiera loďky, ktoré si potom môžete ľubovoľne vyfarbiť.

Príloha - postup - KLIK

 

U2- Opíše podmienky zabezpečujúce klíčenie a rast rastliny.

Motivácia: Deti motivujete rozhovorom o záhrade, že si tam sadíte rôzne rastliny.

Expozičná časť: Deťom ukážete pripravený obrázok a pomocou obrázku Vám deti opíšu podmienky zabezpečujúce klíčenie a rast rastliny. Deti nechajte samé opísať a ak sa pomýlia, opravte ich. Pri obrázku dbajte na to, aby deti išli postupne podľa obrázku zhora na dol, zľava doprava.

Príloha - Klíčenie rastlín - KLIK

 

U2- Používa náradie a nástroje pri príprave, úprave predmetu alebo materiálu.

Motivácia: Deti motivujte rozhovorom o rastlinkách z predchádzajúcej aktivity.

Expozičná časť: Rodičia nachystajte si náradie a nástroje na sadenie. Spoločne s deťmi si do koflíka, plastového pohárika (výber nechám na Vás) si zasaďte rastlinku. Pri práci s deťmi sa ich pýtajte rôzne otázky (napr. čo urobíme ako prvé?, ako sa volá náradie, ktoré používame?,...) Nezabudnite deťom nakoniec povedať, že o rastlinku sa musíte starať a zopakujte si ako sa o ňu postaráte.